Рост числа выпускников с заоблачными результатами на Едином государственном экзамене вызывает серьезную тревогу в академической среде. Вместо того чтобы свидетельствовать о триумфе педагогики, рекордно высокие баллы могут указывать на опасную тенденцию — снижение планки требований к самому экзамену.
В эфире «Радио РБК» президент и было ректор Финансового университета при правительстве РФ Михаил Эскиндаров высказал жесткую, но аргументированную позицию: нынешняя ситуация ведет к своего рода «девальвации» как школьного, так и высшего образования. По его мнению, когда тысячи абитуриентов демонстрируют результаты в 300, 400 или даже 500 баллов, это вовсе не означает, что уровень знаний в школах подскочил до небес. Скорее, это признак того, что экзамен перестал быть серьезным фильтром.
Эскиндаров подчеркнул, что усложнение заданий ЕГЭ — процесс необходимый и полезный, ведь именно это позволяет объективно оценить заслуги каждого ученика. Однако он также предостерег от популизма: если сейчас резко поднять планку, это вызовет волну недовольства среди родителей. Тем не менее, эксперт призвал общество осознать важную истину: наличие огромного количества баллов само по себе не является гарантией поступления на бюджетные места в топовые университеты страны.
К дискуссии подключился и ректор МФЮА Алексей Забелин. Он акцентировал внимание на содержательной стороне вопроса: школа обязана давать детям самые современные знания, соответствующие вызовам меняющегося мира. Появление новых дисциплин и специальностей требует соответствующей корректировки образовательных стандартов. При этом Забелин высказал важную оговорку:
Ребенок не может заниматься 24 часа в сутки.
Нагрузка на учеников не должна выходить за рамки разумного.
Свою точку зрения представил и бывший ректор Государственного академического университета гуманитарных наук Денис Фомин-Нилов. Он назвал идею ужесточения требований вполне логичной. По словам эксперта, нынешняя ситуация, когда выпускники массово бьят рекорды, несмотря на все жалобы на сложность, прямо указывает на упрощение заданий. Фомин-Нилов напомнил, что на заре существования ЕГЭ стобалльный результат казался почти недостижимой вершиной, и в идеале такие результаты должны оставаться редким, исключительным достижением, а не массовым явлением.
Проблематику трансформации экзамена поднял и помощник президента, экс-министр образования и науки Андрей Фурсенко. Он призвал не впадать в панику из-за возможного снижения среднего балла, но настоял на необходимости четкой системы классификации: нужно понимать реальный уровень подготовки каждого ученика и уметь распределять их по соответствующим группам компетенций.
Цифры подтверждают масштаб происходящего. Глава Рособрнадзора Анзор Музаев ранее приводил данные, согласно которым число «стобалльников» в 2026 году подскочило почти до 9 тысяч человек. Статистика показывает рост средних баллов практически по всем предметам. Единственным исключением стала география, где средний результат слегка просел — с 54,9 до 54,5 балла. При этом наиболее заметный прогресс продемонстрировала физика: средний показатель вырос на 4,7 балла по сравнению с 2025 годом, достигнув отметки в 66,5 балла.
