С начала нового учебного года, 1 сентября, в образовательных учреждениях страны стартует масштабный эксперимент. В десяти школах каждого субъекта Российской Федерации планируют внедрить практику оценивания дисциплины учащихся. О предстоящих переменах в рамках августовского всероссийского педагогического совещания проинформировал министр просвещения Сергей Кравцов.
Как передает ТАСС, решение о внедрении трехуровневой шкалы стало итогом консультаций с педагогическим сообществом.
«Посоветовавшись с вами, была выбрана трехуровневая оценка за поведение. И с этого учебного года, с 1 сентября, отобрано 10 школ в каждом регионе, где эта система будет введена», — подчеркнул Кравцов.
Новшество не является абсолютно беспрецедентным в историческом контексте. В свое время подобные отметки существовали в школах Российской империи, однако после революционных событий их отменили вместе с прочими баллами. Позже, в 1943 году, дисциплинарные оценки вновь вернулись в учебный процесс, но в 1989 году их использование было повторно прекращено.
В рамках эксперимента система затронет учеников со 2-го по 8-й классы. Процесс оценки будет разделен на три категории: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое» поведение. Важно понимать, что подобные баллы не станут инструментом давления: они не способны повлиять на итоговую успеваемость, результаты экзаменов или возможность допуска к аттестации.
Формировать мнение о поведении детей будет не один человек, а целая группа специалистов. В состав комиссии войдут классные руководители, социальные педагоги, дефектологи, учитель-логопед и советники директора по вопросам воспитания.
Подобная методика проходит стадию проверки уже некоторое время. В 2025/26 учебном году апробация проводилась в 89 образовательных организациях семи российских регионов, и именно накопленный опыт лег в основу текущего принципа работы. Аналогичные планы озвучили и в Московской области: там с 1 сентября также запустят пилотный проект в десяти школах. Заместитель министра просвещения Ольга Колударова акцентировала внимание на том, что главная цель новой системы — содействие личностному росту ребенка, а не использование оценок в качестве меры наказания.
