Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) представил подробный разбор наиболее частотных промахов, допущенных абитуриентами при сдаче единого государственного экзамена по обществознанию. Детальная информация о результатах тестирования была размещена в официальном документе на веб-ресурсе организации.
Согласно статистическим данным, средний показатель тестовых баллов в 2026 году зафиксировался на отметке 54,98. Стоит отметить, что обществознание удерживает вторую позицию среди самых популярных предметов по выбору: в основной период экзамен проходили 263 тысячи человек, что составляет порядка 40% от всей аудитории участников ЕГЭ.
Анализируя задания с кратким ответом, специалисты ФИПИ выделили проблему необоснованного «угадывания» верных вариантов. В контрольно-измерительных материалах (КИМ) ЕГЭ-2026 содержалось прямое пояснение, что в ряде заданий (а именно в № 2, 4, 5, 7–12, 14 и 16) число правильных позиций не является фиксированным и может варьироваться от двух до четырех. Тем не менее, представители института отметили, что значительная часть выпускников пренебрегла этим важным инструктажем.
Не менее существенной трудностью стала неверная интерпретация компетенций государственных структур. Ученики допускали ошибки, путая функции законодательной ветви власти и обязанности главы государства, а также некорректно распределяли сферы ведения между различными уровнями публичной власти.
В блоке заданий, требующих развернутых ответов, выпускники продемонстрировали слабую способность различать важные и второстепенные признаки различных понятий. Также возникли сложности с применением специализированной терминологи, при анализе социальных процессов.
В задании № 19 участники экзамена не всегда могли успешно применить теоретические положения социальных наук для интерпретации реальности. Выпускникам не хватало умения подкреплять теорию конкретными фактами, моделями ситуаций или личным социальным опытом. С задачами № 20 также возникли проблемы: абитуриенты испытывали трудности при попытке самостоятельно сформулировать и аргументировать оценочные суждения, часто не приводя в ответах необходимых обобщений и логических причинно-следственных связей.
Показатели в задании № 23 также вызвали опасения: почти 25% тестируемых не смогли дать четкое определение таким терминам, как «социальное государство» и «светское государство». Кроме того, серьезные затруднения вызвали такие юридические принципы, как презумпция невиновности и правило об отсутствии обратной силы закона.
Низкую результативность продемонстрировали и задания № 24 и № 25. Учащиеся столкнулись с трудностями при структурировании планов, состоящих из пунктов и подпунктов, а также не смогли обеспечить должный уровень развернутого обоснования в нескольких предложениях, который требуется в рамках задания № 25.1.
Ранее в ФИПИ также публиковал сведения о типичных ошибках в ЕГЭ по русскому языку, где наиболее уязвимыми зонами оказались правописание приставок, корней и суффиксов, а также употребление частиц «не» и «ни».
Что касается перспектив, то, как заявил министр просвещения Сергей Кравцов в июне, обновленные контрольно-измерительные материалы по обществознанию появятся лишь через два года. По словам министра, изменения в КИМ будут внедрены одновременно с выходом нового учебного курса и учебников, чтобы учащиеся успели полноценно освоить обновленную программу. Напомним, что с грядущего учебного года ученики 9-х и 10-х классов по всей стране перейдут на единые учебники по обществознанию, а для 11-х классов внедрение новой литературы запланировано на 2027 год.
