Популярность дополнительных занятий в России продолжает расти, особенно когда выпускники приближаются к экзаменационным рубежам. Сегодня почти каждого второго ученика сопровождает частный педагог. Однако такая статистика — не всегда признак провалов в школьной программе. Как пояснила в эфире Радио РБК Валентина Максимова, аналитик образовательной сферы и магистрант программы «Доказательное развитие образования» НИУ ВШЭ, цели у всех разные: кому-то нужно лишь устранить пробелы в знаниях, а кто-то стремится к максимально высокому результату на ЕГЭ. В современных реалиях репетиторство превращается в инструмент борьбы за лучшие образовательные шансы, что, в свою очередь, ставит перед обществом вопрос о равенстве возможностей для разных слоев населения.
Эффективность таких вложений в знания не всегда выглядит впечатляющей. По оценкам Ильи Прахова, доцента факультета экономических наук НИУ ВШЭ, дополнительные уроки приносят в среднем лишь три балла при стобалльной системе. При этом современная цифровая среда предлагает массу бесплатных ресурсов для тех, кто готов заниматься самостоятельно.
При поиске специалиста стоит смотреть шире, чем просто на регалии и рекомендации. Андрей Павликов, кандидат физико-математических наук и создатель YouTube-канала «Математик МГУ», подчеркивает: ключевой фактор — это психологический контакт. По его мнению, грамотный педагог не станет выполнять домашнее задание за школьника, его миссия — передать знания. Если с первого же урока не возникло взаимопонимания, Павликов советует не тратить время и сменить наставника.
На рынке также набирают силу онлайн-платформы, предлагающие более доступные форматы. К примеру, в онлайн-школе «Сотка» можно оформить подписку на четыре учебных дисциплины, заплатив от 3990 рублей ежемесячно, что обеспечит до 20–25 уроков. Удобство такого формата заключается в возможности контроля: родители могут отслеживать успехи ребенка и результаты тестов через личный кабинет.
В конечном итоге, эксперты призывают не спешить с наймом. Главным ориентиром должны служить результаты школьных проверочных работ и пробных экзаменов. Чтобы занятия принесли плоды, необходим фундамент из трех составляющих: личная вовлеченность самого ученика, постоянный контроль процесса и, самое главное, доверительные отношения между ребенком и учителем.
