Искусство педагога сегодня заключается не в борьбе с технологиями, а в умении органично вплести цифровые инструменты в учебный процесс. К такому выводу пришел Евгений Ямбург, академик Российской академии образования (РАО) и руководитель московского центра образования № 109, в недавнем выступлении на «Радио РБК».
По мнению заслуженного учителя России, гаджеты могут стать мощным образовательным ресурсом, если ими распоряжается профессионал. Он привел яркие примеры: грамотный преподаватель географии способен использовать смартфон, чтобы вычислить высоту горного пика, находясь в десяти километрах от него, а учитель физкультуры, используя датчики пульса и кровотока, способен научить ребенка самостоятельно управлять своим физическим состоянием.
При этом академик категорически отвергает политику тотальных запретов.
Тащить и не пущать — глупость это несусветная, тем более что реально это сделать нельзя
— заявил Ямбург, подчеркнув, что единственный рабочий путь — это симбиоз онлайн- и офлайн-технологий, успех которого целиком зависит от мастерства педагога. Он сравнил плохую подачу материала с работой диджея, который просто транслирует заготовленные методички, заставляя класс имитировать интерес. Напротив, если учитель умеет захватить внимание, ученики будут искренне вовлечены в процесс.
Проблему работы с «трудными» подростками Ямбург также не видит в плоскости внедрения новых инструкций. Он считает, что девиантное поведение невозможно исправить простым набором алгоритмов, так как у каждого случая есть глубокие первопричины. В контексте борьбы с детской преступностью академик делает акцент на ранней профилактике, а не на карательных мерах. Для этого, по его убеждению, необходимо коренным образом реформировать систему подготовки преподавателей в вузах. Будущим учителям жизненно важно освоить основы психологии, дефектологии и педагогической генетики. Хотя они не должны брать на себя функции врачей-диагностов, педагог обязан понимать психологический профиль ученика и уметь предвидеть его реакцию на несколько шагов вперед.
Пока российские эксперты ищут баланс, в мире уже предпринимаются радикальные шаги. Так, 24 августа президент Франции Эмманюэль Макрон утвердил закон, запрещающий использование мобильных устройств учащимся старших классов. Согласно его позиции, такой шаг необходим для возвращения спокойствия в образовательную среду, и ограничения вступят в силу с началом нового учебного года.
В России же дискуссия идет на уровне общественного мнения. Согласно данным исследования, проведенного компанией Superjob в марте, подавляющее большинство участников опроса — 1600 родителей и 500 педагогов со всей страны — поддерживают ограничение смартфонов на уроках. Голоса за запрет составили 83% родителей и 86% преподавателей.
