Искусственный интеллект в образовательном пространстве должен выступать лишь в качестве вспомогательного инструмента, не заменяя полноценную работу преподавателя. Именно такая позиция заложена в новых методических рекомендацию, подготовленных Минпросвощения России для учителей общеобразовательных организаций. Согласно документу, именно педагог сохраняет за собой право принятия окончательного решения и несет полную ответственность за то, как результаты работы нейросетей используются в учебном процессе.
Безопасность данных стала одним из ключевых аспектов новых инструкций. Педагогам категорически не советуют передавать в общедоступные ИИ-сервисы любую конфиденциальную информацию. Под запрет попадают персональные сведения учащихся и их родителей, служебные школьные документы, а также оценки и выполненные работы детей. Более того, учитель обязан лично верифицировать каждый материал, полученный от ИИ, проверяя его на соответствие Федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС), научную точность и возрастную адекватность контента.
Правила использования технологий также зависят от уровня обучения. В начальной школе использование нейросетей учениками не предусмотрено. В основной школе школьники могут обращаться к ИИ для поиска нужных данных или упрощения сложных терминов, а учащимся среднего звена разрешено применять технологии в рамках проектной и исследовательской деятельности. Однако в периоды итоговой или промежуточной аттестации, а также при заданиях, где требуется личная демонстрация знаний, использование ИИ запрещено.
Документ Минпросвещения России также накладывает этические обязательства на учителей. Педагоги обязаны держать родителей в курсе того, как применяются нейросети в школе. Кроме того, запрещено выдавать тексты, сгенерированные искусственным интеллектом, за собственный авторский труд. Если учитель участвует в конкурсах, готовит публикации или аттестационные работы, он должен указывать факт использования ИИ и подтверждать, что контент прошел через его личную переработку.
Интерес к технологиям в образовании подтверждается и общественным мнением. Ранее проводился опрос, показавший, что 43% жителей России относятся к использованию ИИ детьми в учебе положительно. Почти половина респондентов не видят проблем в применении нейросетей, объясняя это тем, что современные задания часто подразумевают работу с сетью, а учебники не всегда содержат актуальную информацию. Ряд родителей также отмечает, что ИИ способен объяснить домашние задания более доходчиво, чем это делают репетиторы или сами близкие.
